După luni de tensiuni care au fracturat lumea academică, programa de Limba și literatura română pentru clasa a IX-a a fost, în sfârșit, aprobată pe 19 februarie 2026. Semnătura salvatoare a venit de la premierul Ilie Bolojan, în exercițiul funcțiunii sale de ministru interimar al Educației, punând capăt unui blocaj care amenința să lase elevii fără manuale și în anul școlar viitor.
📝 De la „Fotache 1” la „Fotache 3”: Ce s-a schimbat?
Poreclită după coordonatoarea grupului de lucru, Oana Fotache-Dubălaru (decana Facultății de Litere din București), programa a trecut prin trei versiuni majore pentru a potoli valul de critici:
Flexibilitate sporită: S-au eliminat descrierile tematice rigide pentru modulele de Literatură, oferind profesorilor libertatea de a alege autorii și operele, atâta timp cât respectă competențele generale.
Simplificare: Denumirile formelor literare au fost simplificate pentru a fi mai accesibile profesorilor și elevilor.
Hibrid metodologic: Deși s-a dorit inițial o revenire strictă la cronologie (diacronie), varianta finală susține că nu este guvernată exclusiv de acest criteriu, permițând abordări mai moderne.
⚖️ Controversa: Academic vs. Adolescență
Dezbaterea a fost una dintre cele mai aprinse din ultimii ani, împărțind experții în două tabere:
Tabăra Critică (Papadima, Antoci, Turcuș): Aceștia au susținut că programa pare „croită pentru studenții de la Litere”, fiind prea abstractă pentru un adolescent de 15 ani. Existau temeri că accentul pe literatura veche și cronicari (sec. XVI-XVIII) va descuraja lectura și va alimenta analfabetismul funcțional.
Grupul de Lucru: A argumentat că studiul literaturii ca „sistem” și înțelegerea evoluției limbii sunt esențiale pentru o cultură generală solidă, evitând „haosul” abordărilor pur tematice din gimnaziu.
🚀 Miza Bugetului și Interimatul lui Bolojan
Decizia lui Bolojan a venit în ziua 37 din cele 45 de interimat, fiind o mișcare de ultim moment dictată de necesități pragmatice. Fără această aprobare, Ministerul nu ar fi putut include costurile pentru noile manuale în bugetul național, riscând un alt an de „improvizații” pedagogice la liceu.
Deși Daniel David (fostul ministru) a refuzat să semneze documentul înainte de demisia sa, invocând respectul pentru dezbaterea publică, urgența administrativă a învins reticențele academice.
Surse: Ministerul Educației
